Formation de formateur et/ou tuteur en entreprise

Réussir le transfert des compétences au sein de l'entreprise

Public concerné :

• Toute personne ayant é  intégrer et à  former de nouveaux salariés (phase d'acquisition ou d'évolution des compétences)
• Toute personne chargée de la prise en charge et  de l'animation d'actions de formation : formateurs internes, responsables de service, managers
• Formateurs occasionnels désirant améliorer leur pratique et approfondir leurs connaissances psychopédagogiques

 Objectifs :

1. Connaître les mécanismes d'apprentissage des adultes, leurs attentes et besoins.
2. Savoir adapter les méthodes et techniques pédagogiques en fonction du public et des objectifs visés
3.  Favoriser l'acquisition des connaissances et le transfert des compétences
4. Savoir préparer, organiser et structurer son action de formation dans la durée et le contexte choisis
5. Maîtriser les techniques de base de la communication pour animer une formation et faciliter l'évolution du groupe

 La pédagogie appliquée à  l'adulte en formation.

1. Les différentes façons d'apprendre. Les conditions d'apprentissage et les 5 principes d'apprentissage.  L'andragogie. Les rythmes d'apprentissage
2. La motivation à  apprendre. Besoins et attentes du public
3. Le rôle et les fonctions du formateur /tuteur ; le triangle pédagogique
4. Les diférentes méthodes pédagogiques et leur adaptation aux adultes. Méthode affirmative-participative-active

 

La formation en situation professionnelle.

1. Le développement des capacités en formation et des compétences en situation de travail. Savoir, savoir-faire, savoir-être
2. Analyse de la demande et des besoins en formation. Les attentes de l'entreprise et des apprenants
3. Le public cible en formation ; pré-requis ; pré-acquis ; besoins implicites et explicites

 

Conception et préparation d'une intervention

1. Les objectifs de formation  et les objectifs pédagogiques (opéationnels). La taxonomie d'objectifs
2. Les opérations de construction d'un programme de formation
3. La clarification et l'organisation de la formation : le programme de formation
4. La progression pédagogique ; la construction de séquences
5. L'agencement des méthodes, techniques et outils pédagogiques. Le choix des supports pédagogiques les plus pertinents. Comment les adapter à un objectif de formation et à  son public
6. L'évaluation de la formation et des acquisitions. Le retour sur formation

 

La prise de parole en public et l'expression orale

1. Les difficultés de la communication. Anticiper et adapter son style de communication
2. Les techniques et outils de communication
3. Les styles d'animation de groupe
4. Les 3 fonctions du formateur/tuteur: production, facilitation, régulation
5. Ajuster son style relationnel, les attitudes à   privilégier
6. Communiquer par nos attitudes : la communication non verbale
7. Les interactions dans le groupe, la création d'une dynamique de groupe
8. Les conditions matérielles de la communication

La gestion des difficultés d'apprentissage et relationnelles

1. La relation et la communication formateur/formé
2. Evaluation, auto-évaluation. Corrections et rétroactions. Remédiations à  apporter
3. L'adaptation des méthodes et techniques pédagogiques aux besoins spécifiques et aux difficultés des participants
4. Gestion et régulation des conflits et des dysfonctionnements
5. Les phénomènes de groupe
6. Les différents types de comportements relationnels

Application et mise en pratique

• Mises en situation : élaboration d'un module de formation / animation d'une séquence de formation
• Correction en groupe et améliorations
• Partage sur les pratiques et expériences

 Les + pédagogiques:

·         Les participants sont avant tout acteurs de leur formation et élaborent leur propre parcours afin de construire un projet individuel à  l'issue de la formation.

·         Session co-animée par deux formateurs* afin d'optimiser la disponibilité et le temps accordé à chaque participant.

·         Une pédagogie essentiellement active et participative où réflexion et créativité se joignent aux apports théoriques et aux mises en pratique.

·         La valorisation des échanges interprofessionnels et la réflexion par groupe de travail permettent l'acquisition de nouvelles visions et de nouvelles pratiques en entreprise.

 

Durée :

2 X 2 jours consécutifs

Coûts :

Le coût de participation de la formation est de 1290 euros par personne pour les 2 jours

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